W swojej pracy łączę terapię logopedyczną, pedagogiczną z terapią integracji sensorycznej, wspieram sie również innymi metodami dostosowanymi do dziecka. Jestem również certyfikowanym neuroterapeutą NDT-Bobath.
Nie u wszystkich dzieci przyczyną problemów w nauce, rozwoju lub zachowania jest zaburzona integracja sensoryczna. Są jednak wyraźne czynniki wskazujące na tego typu dysfunkcje. Aby w pełni je zdiagnozować wymagana jest rzetelna diagnoza przeprowadzona przez terapeutę SI mającego doświadczenie w pracy z dziećmi z różnorodnymi dysfunkcjami rozwojowymi.
Jakie zachowania dziecka wskazują na zaburzenia integracji sensorycznej?
- jest niezdarne ruchowo, nie nadąża za rówieśnikami w zabawach ruchowych, ma kłopot z łapaniem piłki, trafianiem do celu
- unika wspinania się na drabinki, zjeżdżalnia, huśtania się, karuzeli
- z trudnością utrzymuje równowagę skacząc na 1 nodze czy chodząc po wąskiej powierzchni (deska, ławeczka, krawężnik)
- często się potyka, niechcący wpada na meble, ściany, inne dzieci
- myli strony (prawa-lewa), odwrotnie wkłada buty, rajstopy, bluzy
- wolno uczy się nowych czynności ruchowych (np.jazda na rowerze, wiązanie sznurowadeł)
- nie mieści się w liniaturze pisząc w konturach czy kolorując
- bardzo mocno naciska ołówkiem na papier rysując lub pisząc
- nie lubi układać puzzli
- podpiera głowę podczas pracy przy stoliku
- budowle z klocków układa z wyobraźni, nie potrafi ze wzoru
- nie znosi brudzenia rąk plasteliną, farbą, gliną
- często psuje zabawki
- ma trudności z wycinaniem nożyczkami
- często zdarzają mu się przykre „przygody" z rozlaniem płynu, stłuczeniem wazonu, rozsypaniem cukru itp.
- ma złe relacje z rówieśnikami, nie ma przyjaciela
- myli litery, cyfry
- ma opóźniony rozwój mowy
- często się obraża
- bywa agresywne.