W swojej pracy łączę terapię logopedyczną, pedagogiczną z terapią integracji sensorycznej, wspieram sie również innymi metodami dostosowanymi do dziecka. Jestem również certyfikowanym neuroterapeutą NDT-Bobath. 

Nie u wszystkich dzieci przyczyną problemów w nauce, rozwoju lub zachowania jest zaburzona integracja sensoryczna. Są jednak wyraźne czynniki wskazujące na tego typu dysfunkcje. Aby w pełni je zdiagnozować wymagana jest rzetelna diagnoza przeprowadzona przez terapeutę SI mającego doświadczenie w pracy z dziećmi z różnorodnymi dysfunkcjami rozwojowymi.

Jakie zachowania dziecka wskazują na zaburzenia integracji sensorycznej?

• jest niezdarne ruchowo, nie nadąża za rówieśnikami w zabawach ruchowych, ma kłopot z łapaniem piłki, trafianiem do celu
• unika wspinania się na drabinki, zjeżdżalnia, huśtania się, karuzeli
• z trudnością utrzymuje równowagę skacząc na 1 nodze czy chodząc po wąskiej powierzchni (deska, ławeczka, krawężnik)
• często się potyka, niechcący wpada na meble, ściany, inne dzieci
• myli strony (prawa-lewa), odwrotnie wkłada buty, rajstopy, bluzy
• wolno uczy się nowych czynności ruchowych (np.jazda na rowerze, wiązanie sznurowadeł)
• nie mieści się w liniaturze pisząc w konturach czy kolorując
• bardzo mocno naciska ołówkiem na papier rysując lub pisząc
• nie lubi układać puzzli
• podpiera głowę podczas pracy przy stoliku
• budowle z klocków układa z wyobraźni, nie potrafi ze wzoru
• nie znosi brudzenia rąk plasteliną, farbą, gliną
• często psuje zabawki
• ma trudności z wycinaniem nożyczkami
• często zdarzają mu się przykre „przygody" z rozlaniem płynu, stłuczeniem wazonu, rozsypaniem cukru itp.
• ma złe relacje z rówieśnikami, nie ma przyjaciela
• myli litery, cyfry
• ma opóźniony rozwój mowy
• często się obraża
• bywa agresywne